2001年春天，我參加了德國學校的高中畢業考試。我選擇參加德語、歷史和數學的筆試，法語的口試。
德語筆試的考試時間5個小時，考試內容是寫一篇文章，有3個題目供大家選擇。第一道題是對比兩首詩，要求從結構、手法以及內容上進行詳細分析；第二道題是探討德國戲劇家與詩人貝爾托•布萊希特的寓言故事《如果鯊魚是人的話》；第三道題是德國哲學家伊曼努爾•康德關於“舒適的生活本身並不是人類本性中所追求的，而人類追求的是通過勤奮工作換取舒適生活所得到的尊嚴”這句名句的探討。
休息一天以後進行歷史考試，筆試也是寫文章，兩道題供選擇，第一道題是關於德國1919～1933年的魏瑪共和國的。有兩篇文章供參考，一篇是一位德國記者在1930年寫的關於穆勒政府下台的親身經歷的報道；另一篇是1930年德國社會民主黨領袖對工人階級的號召書。第二道題是冷戰中的超級大國，1978年6月美國總統卡特的演講可作為參考文章。3個小時後交卷。我所在的畢業班裡一共有12個學生，只有一個學生選擇了口試歷史。
德國的慕尼黑
英語考試也是3個小時，寫一篇論述文，可以選擇根據一篇2000年的文章來評論美國總統選舉，或者圍繞美國作家約翰•斯坦貝克(John Steinbeck，1902～1968)的作品《人鼠之間》中的一段文字來寫一篇評論。
數學考試4個小時，總共要回答4道出自微積分學、分析幾何學以及隨機學的問題，其中一道是搖六合彩數字的加分題。
生物考試中的兩道是必答題，關於環保的，參考文章來自2000年《中國日報》的一篇名為“藍藻窒息雲南的一個湖”的報道，還有就是關於生物進化的討論。
德國高中畢業考試的特點是時間充裕，氣氛輕鬆。由於人數少，所以每個人都擁有很大的工作空間，可以隨時吃喝上廁所，自由選擇休息時間。學生們可以在几乎每個考試的題目中選擇自己擅長的來回答，題目很少，每門課考生基本上只要解答一個問題即可。但這一個問題卻往往很複雜，需要以學過的知識作為基礎，在這個基礎之上深入地去探討和分析。
考試時，每個人都會得到學校發的一摞草稿紙，上面隨便你記錄、圖畫、整理自己的思路，但草稿紙最終是要和學生們寫的文章一起上交的，因為批改試卷的老師必須尋找學生的思路，沿着思路再去考察考生的見解。因此，草稿上的每一筆每一畫都不會輕易放過。假如一個學生在文章中沒有提到某個關鍵的看法，但這個觀點卻在草稿紙上出現過，閱卷老師還是會為這個觀點的出現給出一定的分數。
這樣的畢業考試几乎是完全沒有辦法作弊的，因為被評價的是活的思想，而不是那些書本上靠死記硬背得到的知識。書本上的知識是隨時可以重新回顧的，但學生的獨立人格和獨立的思想與世界觀，卻是在學習以及生活過程中一天天地形成、發展、積累、變化和完善的。
為了保證公平，每份試卷都經3個老師過目和評分，最後取一個平均分。畢業考試的分數僅占總成績的一半，另一半則是高中最後兩年平均考試成績以及上課參與的評分得出的成績。如果學生認為自己哪一門課筆試的成績不理想，可以申請再參加一次口試來提高分數。只有在平時成績和畢業考試所得分數相差太遠的情況下，學生才會被要求額外參加一次簡短的口頭考試。總之，要想得到好的畢業成績是有很多條路的。在德國的教育體制中，分數是相對的，而且整個學習過程中所得成績的平均值佔有很大比重，從不會因為某一次考試中的失誤而一錘定音。
夏芊若 http://news.sina.com 2011年12月11日 18:11 中國新聞網
